Decreto 1421 de 2017: Educación inclusiva y discapacidad en el sistema escolar

Decreto 1421 de 2017 - Ley de inclusión escolar colombiana

Todo docente en Colombia debe conocer el Decreto 1421 de 2017, norma clave que reglamenta la atención educativa a estudiantes con discapacidad. Este decreto establece principios, responsabilidades y rutas para garantizar una educación inclusiva con calidad.

¿Qué es el Decreto 1421 de 2017?

El Decreto 1421 fue expedido por el Gobierno Nacional para reglamentar el esquema de atención educativa a la población con discapacidad en el marco de la educación inclusiva, como lo establece la Ley Estatutaria 1618 de 2013. Aplica a instituciones públicas y privadas de preescolar, básica, media y educación para adultos.

Un enfoque basado en derechos y equidad

Esta norma parte de principios como la igualdad de oportunidades, la no discriminación, el respeto por la diversidad y la garantía de accesibilidad. También introduce conceptos clave como:

  • Ajustes razonables
  • Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)
  • PIAR (Plan Individual de Ajustes Razonables)
  • Currículo flexible y enfoque diferencial

¿Por qué es importante para el concurso docente?

El Decreto 1421 de 2017 es frecuentemente evaluado en el componente funcional del concurso docente, especialmente en áreas como orientación escolar, educación inclusiva, y derechos humanos. Conocerlo te ayudará a responder con propiedad preguntas relacionadas con:

  • Inclusión y permanencia escolar
  • Normas para estudiantes con discapacidad
  • PIAR, accesibilidad, e intervenciones educativas

Descargar el Decreto 1421 de 2017

Consulta o descarga el decreto completo directamente desde el sitio oficial del MEN. Es un material obligatorio para todos los docentes que buscan garantizar una educación inclusiva y de calidad.

📄 Descargar Decreto 1421 en PDF

Estudiar este decreto es clave para fortalecer tu perfil como educador y entender cómo garantizar la equidad dentro del aula. No solo te prepara para el concurso docente, sino que te forma como un agente real de inclusión.


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