Casos prácticos de currículo para fortalecer tus competencias docentes
Prepárate para el concurso docente con situaciones reales y preguntas de alto nivel
En esta entrada encontrarás casos prácticos avanzados sobre currículo, diseñados para poner a prueba tu capacidad de análisis pedagógico, toma de decisiones y comprensión de los enfoques curriculares contemporáneos.
Cada caso incluye:
✔️ Un contexto educativo realista
✔️ Preguntas de selección múltiple (única respuesta)
✔️ Respuestas argumentadas al final
✔️ Enfoque en currículo, planeación, evaluación y competencias
Caso práctico 1: Articulación curricular y Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Contexto del caso
La Institución Educativa “Gabriel García Márquez” ubicada en Bogotá se encuentra en proceso de actualización de su Proyecto Educativo Institucional (PEI), con el fin de alinearlo a las nuevas orientaciones del Ministerio de Educación y a las necesidades del contexto local.
Durante la revisión curricular, se evidencia que:
-Los planes de área fueron elaborados de manera individual por cada docente.
-No existe coherencia clara entre el PEI, el plan de estudios y los planes de aula.
-Las evaluaciones priorizan resultados numéricos, dejando de lado procesos formativos.
Ante esta situación, el comité curricular propone fortalecer la articulación vertical y horizontal del currículo, así como redefinir los criterios de evaluación desde un enfoque por competencias.
Un docente plantea la siguiente inquietud:
________________________________________________________________________________“Si cada docente tiene autonomía, ¿hasta qué punto debemos ajustar nuestra planeación a los lineamientos institucionales del PEI?”
Preguntas de selección múltiple (única respuesta)
1. El problema central que se identifica en el caso es:
A) La falta de recursos tecnológicos en la institución
B) La ausencia de autonomía docente
C) La débil articulación entre PEI, currículo y prácticas de aula
D) El exceso de contenidos en los planes de estudio
2. Desde el enfoque curricular actual, la autonomía docente debe entenderse como:
A) Libertad absoluta sin referencia institucional
B) Capacidad de tomar decisiones pedagógicas coherentes con el PEI y el currículo
C) Posibilidad de evaluar sin criterios comunes
D) Independencia total frente al contexto sociocultural
3. La articulación vertical del currículo se refiere principalmente a:
A) La relación entre currículo y comunidad
B) La coherencia entre áreas del mismo grado
C) La progresión de aprendizajes y competencias entre los diferentes niveles y grados
D) La relación entre evaluación interna y externa
4. ¿Cuál sería una acción pertinente para fortalecer la coherencia curricular en esta institución?
A) Elaborar más actividades evaluativas
B) Unificar formatos sin discutir enfoques pedagógicos
C) Generar espacios colectivos de planeación y reflexión curricular
D) Incrementar la carga académica por área
5. La evaluación, según el enfoque por competencias, debe priorizar:
A) La calificación final del estudiante
B) La comparación entre estudiantes
C) El seguimiento al proceso de desarrollo de competencias
D) La memorización de contenidos conceptuales
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Respuestas correctas y explicación
✔️ Pregunta 1
Respuesta correcta: C
La situación evidencia una falta de coherencia entre los documentos institucionales y la práctica docente.
✔️ Pregunta 2
Respuesta correcta: B
La autonomía docente se ejerce dentro de un marco institucional y curricular compartido.
✔️ Pregunta 3
Respuesta correcta: C
La articulación vertical garantiza continuidad y progresión en los aprendizajes.
✔️ Pregunta 4
Respuesta correcta: C
La coherencia curricular se construye colectivamente, no de forma individual ni técnica.
✔️ Pregunta 5
Respuesta correcta: C
La evaluación formativa acompaña y orienta el desarrollo de competencias.
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Caso práctico 2: Planeación curricular, diversidad y atención a la heterogeneidad
Contexto del caso
En la Institución Educativa “Dante Alighieri”, ubicada en una zona rural con alta diversidad cultural, los docentes manifiestan dificultades para adaptar el currículo a las características de sus estudiantes.
El diagnóstico institucional revela que:
-Los planes de aula son homogéneos y poco flexibles.
-No se consideran adecuaciones curriculares.
-La evaluación es la misma para todos los estudiantes, sin atender ritmos ni estilos de aprendizaje.
Ante este panorama, la rectoría propone fortalecer el enfoque de educación inclusiva, articulado al currículo institucional.
Una docente comenta:
“Tenemos el currículo definido, pero en el aula la realidad es muy distinta. ¿Cómo logramos responder a esa diversidad sin perder el rumbo curricular?”
Preguntas de selección múltiple (única respuesta)
Respuestas correctas y explicación
✔️ Pregunta 1
Respuesta correcta: B
El currículo rígido impide responder a la diversidad real del aula.
✔️ Pregunta 2
Respuesta correcta: C
La flexibilidad curricular es clave para una educación inclusiva.
✔️ Pregunta 3
Respuesta correcta: C
Las adecuaciones no bajan la calidad, garantizan equidad.
✔️ Pregunta 4
Respuesta correcta: B
La diversidad se atiende ofreciendo múltiples caminos para aprender.
✔️ Pregunta 5
Respuesta correcta: C
La evaluación inclusiva acompaña procesos y reconoce diferencias.